編者按：高元波，琴師，80年代初至末曾為國家著名表演藝術(shù)家郎咸芬，林建華，李岱江等操琴。獲得全國戲曲伴奏集體一等獎。在學校教學期間獲中華戲曲新歌大賽一等獎，國家論文二等獎，省級一等獎二等獎各一篇。獲園丁獎，獲墜琴指導(dǎo)教師獎，獲國家藝術(shù)學校中青年教師優(yōu)秀伴奏獎，編寫墜琴與演奏教材，五線譜教材，簡譜視唱教材各一本，獲得國家人力資源部民族樂器職業(yè)鑒定評委資格證書等。

高元波老師演奏

　  舞臺，難忘的第一次

　  設(shè)計·中國：作為一名專業(yè)琴師，您應(yīng)該有過多次登臺為演出伴奏的經(jīng)歷，是否有最難忘的一次呢？

　　高元波：最難忘的一次是在1981年秋天，我畢業(yè)后第一次登臺為國家著名一級演員、著名呂劇表演藝術(shù)家、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、原山東省呂劇院院長郎咸芬和林建華、李岱江、王俊英等老師操琴伴奏呂劇《李二嫂改嫁》。記得那是一個近兩千多座位的劇場，郎咸芬她作為一個名家，能夠讓一個剛畢業(yè)且沒有任何伴奏經(jīng)驗的生手為他操琴，是何等的獎掖后進。他在開演之前給我說：“小高，大膽拉，你就是不拉我也唱。”因為我第一次給他伴奏，可能會沒有那么默契。 她的鼓勵與寬容很為我減壓和鼓勁。所以，這一句話我時至今日還記憶深刻。這是我第一次坐在主弦位置上參加演出，當時我們樂隊多次贏得了觀眾的掌聲，也是我最自豪最難忘的一次。

　　墜琴的演繹與演變 　　

    設(shè)計·中國：您編寫過墜琴與演奏教材，您覺得您編寫教材有哪些特色？

　　高元波：墜琴是個中國民族特色樂器，屬于弓弦樂器的一種。這個樂器不光用來給呂劇、和其它劇種、山東琴書來伴奏，而是具備又能獨奏、同民樂合奏的功能樂器。我編寫教材的目的是想讓這種受眾極小的特色樂器得到全方面的發(fā)展。就是想讓墜琴成為一種可以成為多功能的樂器演奏技法，更不僅僅是用于傳統(tǒng)的方法作為伴奏來使用。例如，當年最流行的墜琴獨奏曲“ 夸山東”等，走紅了全國，深受大眾喜愛?，F(xiàn)在大多為呂劇伴奏的墜琴樂手來講，能獨奏的很少。任何一種樂器的變現(xiàn)形式都應(yīng)該是全面性的，不應(yīng)該僅僅局限于單一。所以，我編的教材《墜琴與演奏》，是以墜琴綜合演奏技法為主體編寫的，而不是單純的以呂劇伴奏為主題。

　　設(shè)計·中國：你覺得現(xiàn)在的學生與您那時候?qū)W琴的感覺有何不同?

　　高元波：我初學墜琴的時候是跟著山東省呂劇團樂隊隊長、專業(yè)墜琴大師孫海華老師學的。這位老師優(yōu)點在于音準較好、扎實，音色優(yōu)美、風格獨特、味道十足。由于他個性所在，在伴奏上比較教條化。當年我高中畢業(yè)，以臨時工身份考入了濰坊市呂劇團，因為戶口不在濰坊市所以無法轉(zhuǎn)正。在國家恢復(fù)高考以后，因?qū)嬊俚臒釔垡约皩λ囆g(shù)的追求，我努力練琴，考入了山東省藝術(shù)學校，當時任教的老師是老藝人，山東琴書演唱家李若亮老先生。后來，為了提高自身演奏技能，又投拜到濟南軍區(qū)前衛(wèi)歌舞團的姚念貞老師學習墜琴獨奏技巧。因時代的原因造成了我學習的經(jīng)歷比較坎坷，學的內(nèi)容也稍微駁雜一些，之所以這樣造就了我在墜琴演奏技法上有了新的收獲。而現(xiàn)在的學生是幸運的，學的都是前輩們和老師們總結(jié)出來的精華，接觸面廣，學習條件和環(huán)境優(yōu)越，可以稱作學院派吧。讓他們更加精簡與靈活的學習，不必像我們學習的時候那么復(fù)雜和冗余。

　　設(shè)計·中國：您認為學習墜琴應(yīng)該具備什么品質(zhì)？

　　高元波：首先是否有對墜琴的這份喜愛與熱情，其次要具備基本的音準和節(jié)奏感，作為老師應(yīng)該不依我為準，要以科學的方法根據(jù)學琴人自身條件，人的高矮，手的大小，手指長短、骨骼情況而因人施教，學用結(jié)合，并應(yīng)以自身的弱點為突破口，發(fā)揮自身的長處，應(yīng)該做到多聽、多看、多想、多練持之以恒才能掌握這門樂器的演奏技能。

　　設(shè)計·中國：現(xiàn)在國家要進行民樂改革，讓樂器往流行方面發(fā)展，您覺得怎么樣？

　　高元波：可以啊。墜琴本身就是能模仿不同的聲音，如歌曲、戲曲、各種動物的聲音的樂器。與其他樂器一樣，甚至可以模仿出各種聲音，更何況現(xiàn)在的電子時代，也可以改造電聲樂器，也可以多方面參與社會上的各種器樂演奏活動，打破該樂器的局限性，充分讓大家重新認識它了解它。中國風也是十分盛行的。

　　墜琴·未來之路 　　

    設(shè)計·中國：請您給正在學習墜琴的學生提點建議？

　　高元波：現(xiàn)在的學生和以前不一樣，不能拿我們那個年代的學習方式和他們對比?，F(xiàn)在的學生聰明有靈性，但是刻苦程度達不到。俗話說，“琴不離手，曲不離口?！毕胍獙W好一門藝術(shù)刻苦勤奮是不可或缺乏的。因人而異，因材施教，各個學生的學習方式也不近相同?；A(chǔ)扎實的學生就多練習一些難度較高的曲目。比較有靈性的學生，就多練習基礎(chǔ)曲目。建議他們應(yīng)該多聽，多看，多唱。伴奏時應(yīng)該先去了解戲曲的風格，再去了解它的情節(jié)，變現(xiàn)出戲曲的張力。獨奏時不能光靠單純的模仿，要以情達意，對曲子的深度理解。

　　設(shè)計·中國：您覺得如何能讓傳統(tǒng)樂器更好的繼承與發(fā)揚？

　　高元波：因時代的發(fā)展，中外文化的碰撞，西洋樂器的普及，很多傳統(tǒng)文化因為受眾性的局限，無人繼承。其實，我們的先人為我們留下了無以計數(shù)的文化瑰寶，這些都是我們應(yīng)該加以傳承的文化財富。傳統(tǒng)文化應(yīng)該跟上時代腳步，增加更多的表現(xiàn)形式，來讓大家更容易接受。同時，也應(yīng)該給予這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更多的支持與展示機會。目前墜琴這個樂器的演奏技法不能局限在傳統(tǒng)的演奏，而是要跟上時代的步伐，要形成規(guī)范的演奏技能，因為他歷史淺薄，沒有形成派別，應(yīng)該朝著學院派的方向邁進。以上只是僅代表我自己的見解，不當之處敬請各位專家、前輩諒解。

采訪者：周彥姿